Nossas Concepções Pedagógicas
"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar.
Cem sempre
cem modos de escutar
de maravilhar
e de amar."
Loris Malaguzzi
Ninho é aconchego e segurança quando ainda não se sabe voar.
"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar.
Cem sempre
cem modos de escutar
de maravilhar
e de amar."
Loris Malaguzzi
Ninho é aconchego e segurança quando ainda não se sabe voar.
Missão
Proporcionar vivências e convivências prazerosas, em um espaço repleto de convites ao brincar, que valoriza a infância, a imaginação e a criatividade das crianças, sob o olhar atento de educadores que registram e acompanham o processo de aprendizagem das crianças.
Visão
Ser uma escola referência em educação infantil, com propriedade em assuntos relacionados a infância, que utiliza da documentação pedagógica para tornar visíveis as aprendizagens.
Valores
Acolhimento, Organização, Flexibilidade, Criatividade e Atualização contínua.
Propósito
Aprender como as crianças aprendem, dando a elas tempo, espaço e repertório artístico e cultural para que de maneira crítica se expressem através de múltiplas linguagens.
[...] A documentação pedagógica foi uma prática de registro aprofundada por Loris Malaguzzi (apud EDWARDS, 1996), que inicialmente consistia apenas em pequenos registros de tudo o que acontecia com as crianças e que 'recolhesse a essência da vida infantil'. O objetivo era conversar e discutir sobre esses escritos com outros colegas e a coordenação pedagógica no momento de formação. Esses pequenos registros constituíram a gênese da documentação pedagógica, que pouco a pouco foi se expandindo em três funções:
- A primeira é a função política de criar um diálogo entre escola, as(os) professoras(es), as famílias/responsáveis e a comunidade;
- A segunda diz respeito ao modo como a documentação apoia e sistematiza o acompanhamento da vida das crianças na escola (suas produções, imagens de suas ações, interações sociais e investigações científicas), criando memórias da vida individual e coletiva do grupo;
- A terceira é a função de construir material pedagógico para a reflexão sobre o processo educativo (MELLO; BARBOSA; FARIA, 2017, p. 9-10).
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Currículo da cidade: Educação Infantil. ? São Paulo : SME / COPED, 2019.
